飛耀速錄學(xué)員成長(zhǎng)史
江蘇省某縣人民法院書(shū)記員*瑾 參加飛耀速錄培訓(xùn)練習(xí)進(jìn)度
10月8日開(kāi)始學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，10月11號(hào)開(kāi)始進(jìn)行雙手并擊的練習(xí)階段。
在這階段的練習(xí)過(guò)程中，該學(xué)員對(duì)于鍵位不能夠及時(shí)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，總是喜歡用手去摸鍵位以及錯(cuò)鍵率高。經(jīng)過(guò)詳細(xì)查看該學(xué)員的練習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致該原因點(diǎn)如下：
1.對(duì)鍵位本身的記憶模糊不清，導(dǎo)致練習(xí)過(guò)程中總是在到處去摸鍵的位置。
2.兩手沒(méi)有同時(shí)擊鍵，在練習(xí)時(shí)都是雙手一前一后的擊鍵，并且在練習(xí)組合鍵的時(shí)候，手指也是沒(méi)有同拍擊鍵，這樣才導(dǎo)致錯(cuò)鍵率高。
采取的解決方法：
1.在練習(xí)過(guò)程中把總是記憶模糊不清的鍵位單獨(dú)拿出來(lái)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)這些鍵位的記憶程度。
2.放慢擊鍵的速度，先去適應(yīng)雙手并擊的拍子之后，再去提高速度，對(duì)于那些組合鍵總是不同拍導(dǎo)致錯(cuò)鍵的，要去觀察是哪一個(gè)手指的力道稍微薄弱，我們就要去做加強(qiáng)它的力道練習(xí)。
經(jīng)過(guò)調(diào)整方案練習(xí)一周之后，該學(xué)員的雙手并擊速度和正確率顯著提高，并且順利快速的進(jìn)入了下一個(gè)練習(xí)的模塊練習(xí)。
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